Maximale flexibiliteit in nieuwbouwplannen voor het onderwijs

Eerder deze week sprak Patricia van Hest-Osseweijer, sectormanager maatschappelijk vastgoed van BOAG, directeuren van basisscholen en van het voortgezet onderwijs. De basisschooldirecteuren zijn samen met hun team roosters aan het opstellen om vanaf 11 mei de kinderen weer te kunnen ontvangen op school. Voor het voortgezet onderwijs ligt dat anders.

‘Van de basisschooldirecteuren hoor ik dat voor hen de grootste uitdaging ligt in de anderhalve meter afstand die volwassenen onderling moeten aanhouden. Zij hebben het volste vertrouwen dat ze daar uitkomen en zien er vooral naar uit de kinderen weer te ontvangen.’

‘Bij de VO-scholen is dat anders’, concludeert Patricia. ‘Daar denken directies en medewerkers na hoe het onderwijs met anderhalve meter afstand, ook voor de studenten, eruit moet zien in ‘het nieuwe normaal’. De oplossing is naar hun idee een combinatie van het in het deeltijd voortzetten van de online lessen, intensieve hygiëneprotocollen en de routing en maximale efficiency in de schoolgebouwen. Wij hebben geconstateerd dat op bouwkundig of installatietechnisch vlak soms ook ingrepen nodig zijn. Een aula kán gedeeltelijk worden ingericht met leerplekken, maar dan moet wel worden voorzien in akoestische maatregelen zoals tussenschotten met akoestisch materiaal en wandbekleding om het geluidsniveau in een dergelijke ruimte omlaag te krijgen. Iets waar de school niet gelijk aan had gedacht, maar wat noodzakelijk is om de oplossing ook te laten slagen. Bovendien moeten die werkzaamheden in korte tijd worden uitgevoerd, want vanaf 1 juni moeten de VO-scholen natuurlijk klaar zijn voor het anderhalvemeterafstandonderwijs.’

Patricia vervolgt: ‘BOAG kan VO-scholen écht de helpende hand bieden. Wij adviseren op dit moment diverse onderwijsinstellingen die met nieuwbouwplannen bezig zijn. Met name het thema flexibiliteit is bij het ontwerpen van een nieuwe school nu nog belangrijker geworden, maar ook een slimme routing en bezetting. Bij de aanpassing van bestaande onderwijshuisvesting denken we vanuit onze ervaring mee bij het vinden van slimme oplossingen. Uitgangspunt is uiteraard altijd dat de ingreep snel kan worden uitgevoerd en dat we geen onnodige kosten maken. Wij kunnen zorgen dat er snel wordt gehandeld. De school kan zich ondertussen bezighouden met de organisatie van het onderwijs. De juiste man/vrouw op de juiste plek dus!’